教育部:职业教育止步于专科的“天花板”已经突破:职业教育培训委员会的证书

 2021-04-11    37  

教育部:职业教育止步于专科的“天花板”已经突破

中国青年报客户端北京12月8日电(中青报中青网记者 叶雨婷)在明天教育部举行的往事宣职业教育培训委员会的证书告会上,教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在回覆中青报中青网记者提问时展现,2019年以来,教育部称许22所学校睁开本科条理职业教育试点,突破了职业教育止步于专科条理的“天花板”。职业教育培训委员会的证书

陈子季说,“对于职教本科的下场,2019年以来,教育部审批了职业教育培训职业教育培训委员会的证书委员会的证书22所职教本科,如今次若是增长自力学院转设,优异的高职院校可退出自力学院的转设。以前已经有两所自力学院转设成职业大学,如今自力学院转设使命正在增长。咱们正在钻研下一步将在高水平的高职院校中抉择一部份业余,经由确定的挨职业教育培训委员会的证书次审批后举行本科条理的职职业教育培训委员会的证书业教育。”

对于未来职业教育睁开,陈子季展现:职业教育培训委员会的证书“要建树职教高考制度,咱们依靠这一制度,把中等职业教育以及职业专科教育、职业本科教育在内容职业教育培训委员会的证书上、哺育上衔接起来,任何职业院校的学生都可能经由职教高考制度进入任何一个职业院校的任何业余学习。健全普职融通制度,主要在课程同享与学生行动两个层面来妨碍,增长职业教育与艰深教育的资源同享以及理念的相互借鉴。健天下家资历框架制度,纪律职业教育的学生以及艰深教育的学生学习下场品级交流关连,进而纪律在特定规模两个教育系列的学生都享有划一权柄的制度。”

此外,陈子季指出,“十四五”时期,教育部还要在增长系统实用运行的反对于条件方面加以美满,搭建财职业教育培训委员会的证书强盛人数据平台,不断深入、跟踪各行业职业强人需要的数据,实时精确地宣职业教育培训委员会的证书告强人需要陈说,迷信向导职业院校的业余配置、招生规模以及强人哺育目的的定位。美满业余教学尺度,以尺度建树为提升强人哺育品质的抓手,深度开拓以职业能耐清单以及学习水平为中间内容的业余教学尺度,为教学品质的部份提升以及建树提供制度保障。产教融会型企业探究混合式的办学方式,建树基于产权制度以及洽处同享机制的校企相助规画妄想与运行机制。

源头:中国青年报客户端

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